Исследование насилия в семье на основе системного подхода в семейной психотерапии

Диплом на русском языке, формат текста отлично отформатирован, ошибок нет, эмпирическая часть доработак не требует. Если у Вас похожая тема дипломной работы - значит Вам крупно повезло. Если Вы плохо знакомы с семейным консультированием и начинаете писать диплом, ознакомтесь изначчально с трудами Васькавськой С.В. Скачать диплом бесплатно можно ниже по ссылке.

Введение  

Глава 1. Насилие в семье

1.1.  Понятие насилия 

1.2. Проблема насилия в семье

1.3. Определение насилия

1.4. Основные формы насилия

1.5. Модели причин (факторов) насилия в семье

1.6. Роль насилия в формировании личностных расстройств

1.7. Соотношение насилия и этапов личностного развития

Глава 2. Системный подход в семейной психотерапии

2.1. Определение семейной психотерапии и основные этапы её развития

2.2. Общая теория систем и семейная психотерапия

2.3. Семья как система

Глава 3. Исследование насилия в семье

3.1. Общее описание технологии исследования

3.2. Описательные модели насилия в семье

3.3.Основные выводы  работы

Заключение

Литература

Приложение

Ключевые слова:     Насилие      семья      семейной психотерапии      насилия в семье

Экскурс в мир терминологии

ТЕСТЫ ИНТЕЛЛЕКТА (англ. intelligence tests) — тесты, предназначенные для определения уровня интеллектуального развития индивида и выявления особенностей структуры его интеллекта. Т. и. разделяются на 2 группы: 1) монометрические Т. и. (шкала Стэнфорд—Бине, тест Р. Кэттела, Прогрессивные матрицы Равена); 2) тестовые батареи, диагностирующие как общий интеллект, так и специальные интеллектуальные факторы (Векслера шкалы, тест Р. Амтхауэра и др.).

В тестах «уровня» задания имеют разную степень сложности, а их оценка производится с учетом трудности задания. Время решения в этих тестах ограничено, но не дефицитно. В тестах «скорости» задания более однородны и результат диагностики в большей мере зависит от скоростных возможностей испытуемого. В состав Т. и. включают задания на словесно-логическое, пространственно-образное, арифметическое мышление, а также на память, внимание, общую осведомленность и пр.

Существуют варианты тестовых батарей для подростков, детей, взрослых, лиц с высоким уровнем интеллектуальных достижений и т. д. Результаты тестирования могут выражаться тестовым баллом, коэффициентом интеллекта, профилем интеллекта, качественной характеристикой индивидуального интеллекта. В последнем случае принимается во внимание не только количество решенных заданий и время решения, но и характер ошибок, реакция испытуемого на тест, способы решения, эмоциональность поведения и пр.

Т. и. широко применяются во всем мире для диагностики умственной отсталости, при решении проблемы индивидуализации обучения, при работе с персоналом. Результаты диагностики интеллекта зависят от уровня образования испытуемых, от их приобщенности к культуре, от ситуации тестирования и др. факторов. См. Бине А. (В. Н. Дружинин.)